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Vergleich der Reaktionsmodi während des funktionellen Kommunikationstrainings: Wirksamkeit des Erwerbs und Präferenz für Schüler mit Autismus,
geschrieben von Melmark Carolinas Keri Bethune, PhD., BCBA-D

Melmark-Autoren tragen zum Focus on Autism and Other Developmental Disabilities bei, Sage Journals, Hammill Institute on Disabilities, 2022

Der Artikel, Vergleich der Reaktionsmodi während des funktionellen Kommunikationstrainings: Wirksamkeit des Erwerbs und Präferenz für Schüler mit Autismus wurde von Keri Bethune, PhD., BCBA-D von Melmark Carolina geschrieben und ist jetzt erhältlich!

 

Diese Studie untersuchte den Erwerb, die Präferenz und die Verallgemeinerung von zwei Formen der unterstützenden und alternativen Kommunikation (AAC) während des funktionellen Kommunikationstrainings (FCT) mit zwei Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung (ASD). Die Erfassung von FCT-Antworten unter Verwendung eines bildbasierten Kommunikationssystems und eines spracherzeugenden Geräts (SGD; Apple iPod Touch mit dem Proloquo2Go) wurde verglichen. Nach der Akquisition wurde die Präferenz des Antwortmodus für jeden Teilnehmer bewertet. Beide AAC-Systeme wurden gleichzeitig während der FCT-Sitzungen zur Verfügung gestellt, und es wurden Daten über die Initiierung der funktionalen Kommunikation (FC) durch die Teilnehmer auf jeder Modalität gesammelt. Die Ergebnisse zeigten, dass FC-Antworten mit dem bildbasierten Kommunikationssystem und der SGD von beiden Teilnehmern mit ähnlichen Raten erfasst wurden. Darüber hinaus zeigten beide Teilnehmer eine konsistente Präferenz für die SGD gegenüber dem bildbasierten Kommunikationssystem. Beide Teilnehmer verallgemeinerten den bevorzugten FCT-Modus (dh SGD) mit ihrem Klassenlehrer auf ihre Klassenumgebung. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass es wichtig ist, bei der Auswahl von UK-Systemen für Personen mit Autismus sowohl die Akquisitionseffizienz als auch die Präferenz zu bewerten.

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