WIR STELLEN EIN!

MNE-Kinderdienste

MNE-Kinderdienste

Frühkindliches Programm

Die zugelassenen privaten Sonderschulen von Melmark New England sind vom Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education lizenziert. Das Early Childhood (EC)-Programm richtet sich an Schüler im Alter von drei bis zehn Jahren, die aufgrund einer Diagnose von Autismus-Spektrum-Störungen und anderen geistigen und Entwicklungsstörungen, die sekundär sein können, einen intensiven, individualisierten Verhaltensansatz benötigen, der in einer pädagogisch angemessenen Lernumgebung entwickelt wurde komplexe Verhaltensprofile.

 

Unsere Lehrer halten sich an evidenzbasierte Interventionen in Angewandter Verhaltensanalyse (ABA), Sonderpädagogik und Kinderentwicklung. Unser personalisierter Lehrplan ermöglicht es dem pädagogischen Team des Schülers, die Ziele und Zielsetzungen jedes Schülers in Unterrichtspläne und tägliche Aktivitäten zu integrieren. Das Ergebnis ist eine reiche, sinnvolle Lernerfahrung für jedes Kind, basierend auf seinem Bereitschaftsgrad. Der Schwerpunkt des Lehrplans im EC-Programm umfasst: frühe Lernfähigkeiten, Kommunikationsfähigkeiten, Toilettenfähigkeiten, Fütterfähigkeiten und Verhaltensentwicklung.

 

Wir bieten:

  • Board Certified Behavior Analysts (BCBAs) mit über 10 Jahren Erfahrung beaufsichtigen die Klassenaufsicht, gewährleisten die Qualitätskontrolle und stellen den Klassenlehrern zusätzliche Ressourcen zur Verfügung
  • Sonderpädagogen auf Master-Stufe für jede Klasse
  • Speziell gestaltete Klassenzimmer für Frühlerner
  • Unterrichtsgestaltung mit einem 1:2 ABA-Studenten-Studenten-Verhältnis (oder 1:1 ABA-Studenten-Studenten-Verhältnis, wenn vom IEP festgelegt)
  • Pflegepersonal für gesundheitliche Bedürfnisse
  • Fitnessraum, Bibliothek und Cafeteria
  • Spielplatz und attraktive Außenwanderwege
  • Badezimmer mit Armaturen in Kindergröße
  • Evidenzbasierte Lehrstrategien
  • Ein 12-monatiger (237-tägiger) Schuljahreskalender mit 10 Feiertagen und drei Schulferienwochen
  • Speziell entwickelter Lehrplan, um Common Core-Standards in der Sonderpädagogik zu erfüllen
  • Speziell entwickelter Einzel- und Gruppenunterricht zur Vorwegnahme von Übergängen zu inklusiven Einrichtungen, einschließlich zurück zur öffentlichen Schule
  • Laufende Bewertung der Fähigkeiten zur Unterstützung bei der Zielsetzung und wöchentliche Überwachung des Schülerfortschritts
  • Umfangreicher Einsatz von Technologie zur Erleichterung des Lernens, einschließlich Augmentative and Alternative Communication (AAC)-Geräte, SMART Boards® usw. 

 

Sprach-, Ergo- und Physiotherapeuten arbeiten Seite an Seite mit den Klassenlehrern und ermöglichen so den Ausbau dieser wichtigen Dienste. Um ein Höchstmaß an Qualität und Konsistenz zu gewährleisten, erhalten Lehrkräfte und klinisches Hilfspersonal eine enge Aufsicht und Unterstützung durch das klinische Personal der mittleren und höheren Ebene.

 

Schulalter-Programm

Die zugelassenen privaten Sonderschulen von Melmark New England sind vom Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education lizenziert. Jede Tagesschule ist hochspezialisiert und dient Schülern im Alter von 11 bis 22 Jahren, die aufgrund einer Diagnose von Autismus-Spektrum-Störungen und anderen geistigen und Entwicklungsstörungen, die sekundärer Natur sein können, einen intensiven, individualisierten Verhaltensansatz benötigen, der in einer pädagogisch angemessenen Lernumgebung entwickelt wurde zu komplexen Verhaltensprofilen.

 

Unsere Lehrer halten sich an evidenzbasierte Interventionen in Angewandter Verhaltensanalyse (ABA), Sonderpädagogik und Kinderentwicklung. Unser personalisierter Lehrplan ermöglicht es dem pädagogischen Team des Schülers, die Ziele und Zielsetzungen jedes Schülers in Unterrichtspläne und tägliche Aktivitäten zu integrieren. Das Ergebnis ist eine reiche, sinnvolle Lernerfahrung für jedes Kind, basierend auf seinem Bereitschaftsgrad.

 

Wir bieten:

  • Board Certified Behavior Analysts (BCBAs) mit über 10 Jahren Erfahrung in der Überwachung der Unterrichtsaufsicht, Gewährleistung der Qualitätskontrolle und Bereitstellung zusätzlicher Ressourcen für Lehrer im Klassenzimmer
  • Sonderpädagogen auf Master-Stufe für jede Klasse
  • Speziell gestaltete Klassenzimmer für Schüler mit intensiven Verhaltens- und Lernbedürfnissen
  • Auf Anfrage und alternative Tests des Massachusetts Comprehensive Assessment System (MCAS)
  • Berufsvorbereitung und Berufsausbildung; Möglichkeiten für ehrenamtliche und gemeinschaftliche Arbeit
  • Pflegepersonal für gesundheitliche Bedürfnisse
  • Fitnessraum, Bibliothek und Cafeteria
  • Spielplatz und attraktive Außenwanderwege
  • Ein 12-monatiger (237-tägiger) Schuljahreskalender mit 10 Feiertagen und drei Schulferienwochen
  • Speziell entwickelter Einzel- und Gruppenunterricht zur Vorwegnahme von Übergängen zu inklusiven Einrichtungen, einschließlich zurück zur öffentlichen Schule
  • Laufende Bewertung der Fähigkeiten zur Unterstützung bei der Zielsetzung und wöchentliche Überwachung des Schülerfortschritts
  • Umfangreicher Einsatz von Technologie zur Erleichterung des Lernens, einschließlich Geräten der Augmentative and Alternative Communication (AAC), SMART Boards® usw.

 

Sprach-, Ergo- und Physiotherapeuten arbeiten Seite an Seite mit den Klassenlehrern und erleichtern so den Ausbau dieser wichtigen Dienste. Um ein Höchstmaß an Qualität und Konsistenz zu gewährleisten, erhalten Lehrkräfte und klinisches Hilfspersonal eine enge Aufsicht und Unterstützung durch das klinische Personal der mittleren und höheren Ebene.

 

Berufsbezogene Dienstleistungen

Es ist entmutigend festzustellen, dass 70 Prozent der Menschen mit Autismus arbeitslos oder unterbeschäftigt sind. Wenn einem Schüler eine berufspraktische Ausbildung angeboten wird, erhöht sich die Wahrscheinlichkeit einer sinnvollen Beschäftigung im Erwachsenenalter erheblich. Mit einem Job im Erwachsenenalter wird die Lebensqualität eines Menschen erheblich verbessert. Zu diesem Zweck hat Melmark ein aktives und wachsendes Berufsbildungsprogramm für unsere jugendlichen Schüler. Es braucht eine ausgeklügelte Programmierung, Geduld und Entschlossenheit unserer Lehrer, damit ein Schüler vom Lernen in einem spezialisierten Klassenzimmer zur Arbeit in der Gemeinschaft übergeht. Wir bemühen uns, dieses Leistungsniveau mit jedem unserer Schüler zu erreichen.  

 

Hier ein Auszug interner und externer Stellenangebote für unsere Studierenden:

 

Melmark New England und das Melmark Café, Andover, MA. Die Studenten bereiten täglich Küche und Cafeteria vor und reinigen sie, übernehmen verschiedene Aufgaben im Spülbereich und arbeiten als Kassiererin am Apple-basierten Kassensystem für Mitarbeiter und Besucher, die Mittagessen bestellen. Die Schüler führen auch Recyclingmaßnahmen in der gesamten Schule durch, einschließlich Sortieren, Eintüten und Rückgabe von Dosen und Flaschen zur Rückerstattung des Pfands. Beim Schülerlauf MelMart, Studenten, Mitarbeiter und Besucher können Snacks und Getränke kaufen, die von Berufsschülern gekauft, bewertet, gelagert und verkauft wurden. 

 

99 Restaurant, Tewksbury MA. Die Schüler portionieren, wiegen und verpacken Lebensmittel (Gemüse oder Nudeln). 

Claddagh Pub, Lawrence MA. Die Schüler führen grundlegende Reinigung und Pflege von Gewürzen durch. 

Freund Holz, Hudson, NH. Die Schüler arbeiten auf dem Hof ​​beim Stapeln von Holz und helfen dabei, eine saubere, organisierte Arbeitsumgebung zu gewährleisten.

Hampton Inn, Haverhill, MA. Die Schüler arbeiten im Frühstücksbereich und bestücken Teller, Servietten und Gewürze für die Gäste. Die Schüler sorgen auch für leichte Reinigung des Bereichs und der angrenzenden Lobby.

Jackson Bauholz & Mühlenarbeiten, Lawrence, MA. Die Schüler arbeiten auf dem Hof ​​beim Stapeln von Holz und helfen dabei, eine saubere, organisierte Arbeitsumgebung zu gewährleisten.

Konjoians Gewächshaus, Und über MA. Die Schüler bereiten den Boden zum Eintopfen vor und beteiligen sich an der Kultivierung und Anpflanzung von saisonalen Pflanzen, Blumen und Kräutern. Die Schüler helfen bei allgemeinen Gewächshausaufgaben, die das Kehren, die Vorbereitung von Produkten für den Einzelhandel und andere zugewiesene Aufgaben umfassen können. 

Lowes Hauptverbesserung, Lowell, MA. Als Auszubildender zum Facility Service Associate werden Studierende ausgebildet.

Merrimack Valley Lebensmittelbank, Lowell, MA. Die Schüler lagern Inventar und wählen Lebensmittel und Haushaltswaren aus, während sie Bestellungen für Kunden ausführen.

Peabody Historische Gesellschaft, Peabody, MA. Die Schüler scannen historische Dokumente und Bilder, geben Daten ein und bereiten Mailings vor. 

Salvatore's italienisches Restaurant, Lawrence MA. Die Schüler spülen Geschirr (Mittagessen, Töpfe und Pfannen), portionieren Essen, wischen und stellen Bestecksets für Catering-Events her. 

Stoneham Dental, Stoneham MA. Die Studierenden helfen bei der Vorbereitung von Mailings für die Praxis (Kuverts stopfen, Adressetiketten und Briefmarken anbringen) und beim Zusammenstellen von Zahngesundheits-Goodie-Bags für Patienten (Zahnbürste, Zahnpasta, Zahnseide, Mundwasser).

 

Betriebsbegleitung

Für Schüler im Alter von drei bis 22 Jahren, deren Ziele des Individualized Education Program (IEP) eine therapeutische und strukturierte 24-Stunden-Lernumgebung erfordern, bietet Melmark New England Wohn-/Bildungsplätze in einem von sechs Gruppenhäusern an. Wir halten uns an evidenzbasierte Interventionen in der angewandten Verhaltensanalyse (ABA), der Sonderpädagogik und der kindlichen Entwicklung. Unser personalisierter Lehrplan ermöglicht es dem pädagogischen Team des Schülers, die Ziele und Zielsetzungen jedes Schülers in Unterrichtspläne und tägliche Aktivitäten zu integrieren.

 

In jedem Heim arbeiten die Kinder unter der engen Aufsicht von gut ausgebildetem Personal mit Bachelor-Abschluss oder höher in einer wohnlichen Atmosphäre an Selbstversorgung, Freizeit, Beruf, Alltag und gemeinschaftlichen IEP-Zielen. Kinder freuen sich über Spielaktivitäten im Freien und einen Aufenthaltsraum. Ausflüge sind ein regelmäßiges Ereignis und umfassen Aktivitäten wie Ausflüge in den Park, Kino, Konzerte im Freien, Lebensmitteleinkauf und andere lokale Attraktionen.

 

Ähnlich wie bei unserem Tagesschulprogramm ist jedes Heim mit einem Verhältnis von ABA-Mitarbeitern zu Schülern von 1:2 (oder einem Verhältnis von ABA-Mitarbeitern zu Schülern von 1:1, wenn vom IEP festgelegt) und einem Verhältnis von 1:4 für die Schlafzeiten besetzt. Das Wohnprogramm wird von leitenden Mitarbeitern mit fortgeschrittenen Abschlüssen und Zertifizierungen betreut. Darüber hinaus werden die Heime durch eine 24-Stunden-Pflege auf Abruf sowie durch administrative und leitende klinische Unterstützung unterstützt.

 

Der Familiennachzug ist ein wesentliches Ziel für alle Studierenden im Wohnheim. Familien werden laufend geschult, um mit ihrem Kind erfolgreich auf die Schulschließung vorbereitet zu werden. Unser Ziel für jedes Kind ist es, wenn möglich, so schnell wie möglich in das Elternhaus oder in eine weniger restriktive Umgebung zurückzukehren. Die Familien müssen einmal im Monat Hausbesuche und Schulschließzeiten haben.

 

Beratungs- und klinische Interventionsdienste

Melmark Zentrum für Sozial- und Verhaltensentwicklung 

Dieses Programm bietet Bewertungen, Beurteilungen und Unterstützungsdienste für Personen mit Autismus-Spektrum-Störungen, neurologischen Entwicklungsstörungen, schwerem herausforderndem Verhalten und anderen komplexen Profilen. Melmark New England bietet Schülern, Eltern, Pädagogen und Fachleuten eine Vielzahl von Beratungsdiensten zu Verhalten und Bildung. Unsere Beratungsmitarbeiter sind entweder auf Master- oder Doktoratsebene Board-zertifizierte und lizenzierte (oder Board-berechtigte) Verhaltensanalytiker mit einem hohen Maß an Erfahrung und Expertise. Beratungsdienste können spezifisch für ein bestimmtes Kind, Thema, Klassenzimmer, Bildungsprogramm oder Schulbezirk angeboten werden und werden mit einem Schwerpunkt auf Zusammenarbeit und evidenzbasierter Praxis angeboten. Beratung und direkte Dienstleistungen werden durch private Bezahlung und versicherungsbasierte Finanzierungsquellen angeboten und werden zu Hause, in Zentren und in gemeindenahen Umgebungen bereitgestellt. Darüber hinaus bietet unsere Beratungsabteilung eine Vielzahl von Trainings, Weiterbildungsmöglichkeiten und Workshops an. Alle unsere Dienstleistungen sind auf die individuellen Bedürfnisse der von uns betreuten Personen mit einem hohen Maß an klinischer Expertise, Professionalität, Ethik und Integrität zugeschnitten.

 

Auf Wunsch der Eltern oder des Schulbezirks kann das Beratungsteam von Melmark New England eine Vielzahl von Bewertungen und klinischen Interventionsdiensten anbieten, um die Entwicklung und Bereitstellung effektiver Bildungsdienste zu unterstützen. Diese Dienstleistungen können an unserer Schule in Andover, in der öffentlichen Schule oder vor Ort beim Schüler zu Hause erbracht werden.  

 

Diese umfassen: 

  • Funktionelle Verhaltensbewertung/Funktionsanalyse 
  • Unabhängige Gestaltung von Bildungs- und Verhaltensprogrammen für Studenten
  • Distriktweites Bildungs- und Verhaltensprogrammdesign
  • Lehrplanentwicklung
  • Weiterbildungskurse zu verschiedenen Themen
  • „Unglaubliche Jahre“ Individualisiertes und Gruppen-Elterntraining
  • Schulungsprogramm für registrierte Verhaltenstechniker
  • Direkter Service mit angewandter Verhaltensanalyse, privat und von Versicherungen finanziert
  • BCBA/BCaBA Supervision und Mentoring
  • Neuropsychologische Evaluation
  • Vormundschaftsbewertung
  • Unterstützung bei der Übergangsplanung
  • Bewertung der sozialen Fähigkeiten
  • Technische Unterstützungsberatung
  • Individualisiertes und Gruppen-Elterntraining
  • Einzeltherapie für Eltern
  • Einzeltherapie für Kinder und Jugendliche
  • Individualisierter Unterricht in Sozial-/Verhaltenskompetenzen
  • Sozialkompetenzgruppen 
  • Erleichterung von Spielterminen
  • Überwachung der ABA-Dienste
  • Verhaltensberatung für Familien

 

Bitte kontaktieren Sie uns für weitere Informationen zu unseren Beratungs-, Schulungs-, Bewertungs- und klinischen Interventionsdiensten unter beratung@melmarkne.org  oder 978-654-4300.

 

Zusatzdienste und Gesundheitsversorgung

Um den individuellen Bedürfnissen unserer Studenten, erwachsenen Tages- und Heimbewohner gerecht zu werden, arbeiten unsere Angehörigen der Gesundheitsdienste mit Lehrern und anderem Fachpersonal zusammen.

 

Sprach- und SprachtherapieLogopäden und Sprachtherapeuten bieten unseren Schülern ein frühes Sprachtraining, das verbal und nonverbal ist. Darüber hinaus bilden sie in den Bereichen Lesen, Sozialkommunikation, Spiel und ggf. Einsatz alternativer, ergänzender Kommunikationssysteme weiter. Die Dienstleistungen werden durch ein beratendes oder direktes Modell erbracht.

 

Beschäftigungstherapie Unsere Ergotherapeuten schulen die Schüler in den Bereichen Feinmotorik, Schreibbedarf, Alltagsfertigkeiten, häusliche Routinen und Mahlzeiten, einschließlich der Zubereitung von Mahlzeiten. Die Dienstleistungen werden durch ein beratendes oder direktes Modell erbracht.

 

Physiotherapie:  Unsere Physiotherapeuten unterstützen Schüler bei grobmotorischen Bedürfnissen, Koordination, motorischer Planung und Gleichgewicht. Die Dienstleistungen werden durch ein beratendes oder direktes Modell erbracht.

 

Gesundheitsdienste:  Unser Pflegepersonal besteht aus examinierten Krankenschwestern, die Erfahrung in der Arbeit mit behinderten Menschen haben. Diese engagierten Fachleute überwachen den allgemeinen Gesundheitszustand unserer Studenten, einschließlich der Koordination von Grippe-, Hör-, Seh- und Zahnkliniken vor Ort. Sie koordinieren auch die medizinische Routineversorgung der Studenten, die wöchentlich von einem ausgebildeten Internisten vor Ort durchgeführt wird.

 

Frühförderung

Melmark New England Early Intervention Autism Service Specialty Provider (ASSP)

 

Melmark New England erhielt einen Auftrag für EI (Autism Specialty Services) vom Department of Public Health.

Das Frühinterventionsprogramm von Melmark wurde im Oktober 2021 gestartet und bietet Dienstleistungen zu Hause, in der Kindertagesstätte oder in der Gemeinde für Kinder im Alter von null bis drei Jahren an. Unter Anwendung der Prinzipien der angewandten Verhaltensanalyse nutzt unser Team evidenzbasierten, intensiven und naturnahen Unterricht, der die entwicklungsgerechte Entwicklung von Fähigkeiten mit Fokus auf Spiel, Kommunikation und soziale Interaktion fördert.

 

Eltern erwartet:

 

  • ASSP/ABA-Dienste, die von einem 1:1-ABA-Berater bis zu 30 Stunden pro Woche erbracht werden.
  • BCBA-Aufsicht 1-3 Stunden pro Woche.
  • Schwerpunkt Elterntraining 1-2 Stunden pro Woche.
  • Monatliche Fortschrittsbesprechungen mit BCBA, ABA-Berater, Eltern und Frühinterventionskoordinator.
  • Konzentrieren Sie sich darauf, Fähigkeiten zu unterrichten, um herausfordernde oder unerwünschte Verhaltensweisen zu verstärken und zu verringern.
  • Die Fähigkeiten werden durch Training in natürlicher Umgebung und diskretes Probetraining vermittelt.
  • Konzentrieren Sie sich auf das Unterrichten von Spiel, Kommunikation, sozialer Interaktion und die Vorbereitung des Kindes auf den Erfolg zu Hause, in der Gemeinschaft und in einer Vorschulumgebung.
  • Beurteilung und Koordinierung des Behandlungsplans.

 

Für weitere Informationen kontaktieren Sie bitte:

Laura Wilhelm

Direktor für Frühförderung bei Melmark New England

(978) 654-4309 oder lwilhelm@melmarkne.org