Die zugelassenen privaten Sonderschulen von Melmark New England sind vom Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education lizenziert. Das Early Childhood (EC)-Programm richtet sich an Schüler im Alter von drei bis zehn Jahren, die aufgrund einer Diagnose von Autismus-Spektrum-Störungen und anderen geistigen und Entwicklungsstörungen, die sekundär sein können, einen intensiven, individualisierten Verhaltensansatz benötigen, der in einer pädagogisch angemessenen Lernumgebung entwickelt wurde komplexe Verhaltensprofile.

Unsere Lehrer halten sich an evidenzbasierte Interventionen in Angewandter Verhaltensanalyse (ABA), Sonderpädagogik und Kinderentwicklung. Unser personalisierter Lehrplan ermöglicht es dem pädagogischen Team des Schülers, die Ziele und Zielsetzungen jedes Schülers in Unterrichtspläne und tägliche Aktivitäten zu integrieren. Das Ergebnis ist eine reiche, sinnvolle Lernerfahrung für jedes Kind, basierend auf seinem Bereitschaftsgrad. Der Schwerpunkt des Lehrplans im EC-Programm umfasst: frühe Lernfähigkeiten, Kommunikationsfähigkeiten, Toilettenfähigkeiten, Fütterfähigkeiten und Verhaltensentwicklung.

Wir bieten:

• Board Certified Behavior Analysts (BCBAs) mit über 10 Jahren Erfahrung beaufsichtigen die Klassenaufsicht, gewährleisten die Qualitätskontrolle und stellen den Klassenlehrern zusätzliche Ressourcen zur Verfügung
• Sonderpädagogen auf Master-Stufe für jede Klasse
• Speziell gestaltete Klassenzimmer für Frühlerner
• Unterrichtsgestaltung mit einem 1:2 ABA-Studenten-Studenten-Verhältnis (oder 1:1 ABA-Studenten-Studenten-Verhältnis, wenn vom IEP festgelegt)
• Pflegepersonal für gesundheitliche Bedürfnisse
• Fitnessraum, Bibliothek und Cafeteria
• Spielplatz und attraktive Außenwanderwege
• Badezimmer mit Armaturen in Kindergröße
• Evidenzbasierte Lehrstrategien
• Ein 12-monatiger (237-tägiger) Schuljahreskalender mit 10 Feiertagen und drei Schulferienwochen
• Speziell entwickelter Lehrplan, um Common Core-Standards in der Sonderpädagogik zu erfüllen
• Speziell entwickelter Einzel- und Gruppenunterricht zur Vorwegnahme von Übergängen zu inklusiven Einrichtungen, einschließlich zurück zur öffentlichen Schule
• Laufende Bewertung der Fähigkeiten zur Unterstützung bei der Zielsetzung und wöchentliche Überwachung des Schülerfortschritts
• Umfangreicher Einsatz von Technologie zur Erleichterung des Lernens, einschließlich Augmentative and Alternative Communication (AAC)-Geräte, SMART Boards® usw. 

Sprach-, Ergo- und Physiotherapeuten arbeiten Seite an Seite mit den Klassenlehrern und ermöglichen so den Ausbau dieser wichtigen Dienste. Um ein Höchstmaß an Qualität und Konsistenz zu gewährleisten, erhalten Lehrkräfte und klinisches Hilfspersonal eine enge Aufsicht und Unterstützung durch das klinische Personal der mittleren und höheren Ebene.

Die zugelassenen privaten Sonderschulen von Melmark New England sind vom Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education lizenziert. Jede Tagesschule ist hochspezialisiert und dient Schülern im Alter von 11 bis 22 Jahren, die aufgrund einer Diagnose von Autismus-Spektrum-Störungen und anderen geistigen und Entwicklungsstörungen, die sekundärer Natur sein können, einen intensiven, individualisierten Verhaltensansatz benötigen, der in einer pädagogisch angemessenen Lernumgebung entwickelt wurde zu komplexen Verhaltensprofilen.

Unsere Lehrer halten sich an evidenzbasierte Interventionen in Angewandter Verhaltensanalyse (ABA), Sonderpädagogik und Kinderentwicklung. Unser personalisierter Lehrplan ermöglicht es dem pädagogischen Team des Schülers, die Ziele und Zielsetzungen jedes Schülers in Unterrichtspläne und tägliche Aktivitäten zu integrieren. Das Ergebnis ist eine reiche, sinnvolle Lernerfahrung für jedes Kind, basierend auf seinem Bereitschaftsgrad.

Wir bieten:

• Board Certified Behavior Analysts (BCBAs) mit über 10 Jahren Erfahrung in der Überwachung der Unterrichtsaufsicht, Gewährleistung der Qualitätskontrolle und Bereitstellung zusätzlicher Ressourcen für Lehrer im Klassenzimmer
• Sonderpädagogen auf Master-Stufe für jede Klasse
• Speziell gestaltete Klassenzimmer für Schüler mit intensiven Verhaltens- und Lernbedürfnissen
• Auf Anfrage und alternative Tests des Massachusetts Comprehensive Assessment System (MCAS)
• Berufsvorbereitung und Berufsausbildung; Möglichkeiten für ehrenamtliche und gemeinschaftliche Arbeit
• Pflegepersonal für gesundheitliche Bedürfnisse
• Fitnessraum, Bibliothek und Cafeteria
• Spielplatz und attraktive Außenwanderwege
• Ein 12-monatiger (237-tägiger) Schuljahreskalender mit 10 Feiertagen und drei Schulferienwochen
• Speziell entwickelter Einzel- und Gruppenunterricht zur Vorwegnahme von Übergängen zu inklusiven Einrichtungen, einschließlich zurück zur öffentlichen Schule
• Laufende Bewertung der Fähigkeiten zur Unterstützung bei der Zielsetzung und wöchentliche Überwachung des Schülerfortschritts
• Umfangreicher Einsatz von Technologie zur Erleichterung des Lernens, einschließlich Geräten der Augmentative and Alternative Communication (AAC), SMART Boards® usw.

Sprach-, Ergo- und Physiotherapeuten arbeiten Seite an Seite mit den Klassenlehrern und erleichtern so den Ausbau dieser wichtigen Dienste. Um ein Höchstmaß an Qualität und Konsistenz zu gewährleisten, erhalten Lehrkräfte und klinisches Hilfspersonal eine enge Aufsicht und Unterstützung durch das klinische Personal der mittleren und höheren Ebene.

Es ist besorgniserregend, dass 70 Prozent der Menschen mit Autismus arbeitslos oder unterbeschäftigt sind . Wenn Schülerinnen und Schülern eine praxisorientierte Berufsausbildung angeboten wird, steigen ihre Chancen auf eine sinnvolle Beschäftigung im Erwachsenenalter deutlich. Mit einem Arbeitsplatz verbessert sich die Lebensqualität erheblich. Aus diesem Grund bietet Melmark ein aktives und stetig wachsendes Berufsausbildungsprogramm für Jugendliche an. Um einen Schüler oder eine Schülerin vom Lernen in einer spezialisierten Klasse zur Arbeit in der Gesellschaft zu führen, bedarf es anspruchsvoller Programme, Geduld und Engagement unserer Lehrkräfte. Wir streben danach, dieses Ziel mit jedem einzelnen unserer Schülerinnen und Schüler zu erreichen.

Hier ein Auszug interner und externer Stellenangebote für unsere Studierenden:

Melmark New England und das Melmark Café in Andover, Massachusetts. Täglich bereiten Schüler die Küche und die Cafeteria vor und reinigen sie, übernehmen verschiedene Aufgaben im Spülbereich und bedienen die Kasse am Apple-basierten Kassensystem für Mitarbeiter und Besucher, die Mittagessen bestellen. Außerdem engagieren sich die Schüler im gesamten Schulgebäude im Recycling, indem sie Dosen und Flaschen sortieren, verpacken und gegen Pfand zurückgeben. Im von Schülern betriebenen MelMart können Schüler, Mitarbeiter und Besucher Snacks und Getränke kaufen, die von den Berufsschülern eingekauft, ausgezeichnet, eingeräumt und verkauft werden.

Restaurant 99 , Tewksbury, MA. Studenten portionieren, wiegen und verpacken Lebensmittel (Gemüse oder Nudeln).

Claddagh Pub , Lawrence, MA. Studenten übernehmen einfache Reinigungsarbeiten und die Instandhaltung der Gewürzvorräte.

Friend Lumber , Hudson, NH. Studenten arbeiten auf dem Lagerplatz, stapeln Holz und helfen dabei, ein sauberes und ordentliches Arbeitsumfeld zu gewährleisten.

Hampton Inn , Haverhill, MA. Studenten arbeiten im Frühstücksbereich und füllen Teller, Servietten und Gewürze für die Gäste auf. Sie übernehmen außerdem leichte Reinigungsarbeiten im Frühstücksbereich und der angrenzenden Lobby.

Jackson Lumber & Millwork , Lawrence, MA. Studenten arbeiten auf dem Lagerplatz, stapeln Holz und helfen dabei, ein sauberes und ordentliches Arbeitsumfeld zu gewährleisten.

Konjoian's Gewächshaus , Andover, MA. Schüler bereiten Erde für die Pflanzung vor und helfen beim Anbau und Einpflanzen von saisonalen Pflanzen, Blumen und Kräutern. Sie unterstützen die allgemeinen Gewächshausarbeiten, wie z. B. Fegen, Vorbereiten von Produkten für den Verkauf und andere zugewiesene Aufgaben.

Lowe's Home Improvement , Lowell, MA. Studenten absolvieren ein Traineeprogramm als Facility Service Associates.

Merrimack Valley Food Bank , Lowell, MA. Studenten füllen Lagerbestände auf und wählen Lebensmittel und Haushaltswaren aus, während sie Bestellungen für Kunden bearbeiten.

Peabody Historical Society , Peabody, MA. Studenten scannen historische Dokumente und Bilder, erfassen Daten und bereiten Mailings vor.

Salvatore's Italian Restaurant , Lawrence MA. Studenten spülen Geschirr (Mittagsteller, Töpfe und Pfannen), portionieren Lebensmittel, wischen die Oberflächen und bereiten Bestecksets für Catering-Veranstaltungen vor.

Stoneham Dental , Stoneham, MA. Studenten helfen bei der Vorbereitung von Mailings für die Praxis (Kuverts befüllen, Adressetiketten und Briefmarken anbringen) und beim Zusammenstellen von Zahnpflege-Geschenktüten für Patienten (Zahnbürste, Zahnpasta, Zahnseide, Mundwasser).

Für Schüler im Alter von drei bis 22 Jahren, deren Ziele des Individualized Education Program (IEP) eine therapeutische und strukturierte 24-Stunden-Lernumgebung erfordern, bietet Melmark New England Wohn-/Bildungsplätze in einem von sechs Gruppenhäusern an. Wir halten uns an evidenzbasierte Interventionen in der angewandten Verhaltensanalyse (ABA), der Sonderpädagogik und der kindlichen Entwicklung. Unser personalisierter Lehrplan ermöglicht es dem pädagogischen Team des Schülers, die Ziele und Zielsetzungen jedes Schülers in Unterrichtspläne und tägliche Aktivitäten zu integrieren.

In jedem Heim arbeiten die Kinder unter der engen Aufsicht von gut ausgebildetem Personal mit Bachelor-Abschluss oder höher in einer wohnlichen Atmosphäre an Selbstversorgung, Freizeit, Beruf, Alltag und gemeinschaftlichen IEP-Zielen. Kinder freuen sich über Spielaktivitäten im Freien und einen Aufenthaltsraum. Ausflüge sind ein regelmäßiges Ereignis und umfassen Aktivitäten wie Ausflüge in den Park, Kino, Konzerte im Freien, Lebensmitteleinkauf und andere lokale Attraktionen.

Ähnlich wie bei unserem Tagesschulprogramm ist jedes Heim mit einem Verhältnis von ABA-Mitarbeitern zu Schülern von 1:2 (oder einem Verhältnis von ABA-Mitarbeitern zu Schülern von 1:1, wenn vom IEP festgelegt) und einem Verhältnis von 1:4 für die Schlafzeiten besetzt. Das Wohnprogramm wird von leitenden Mitarbeitern mit fortgeschrittenen Abschlüssen und Zertifizierungen betreut. Darüber hinaus werden die Heime durch eine 24-Stunden-Pflege auf Abruf sowie durch administrative und leitende klinische Unterstützung unterstützt.

Der Familiennachzug ist ein wesentliches Ziel für alle Studierenden im Wohnheim. Familien werden laufend geschult, um mit ihrem Kind erfolgreich auf die Schulschließung vorbereitet zu werden. Unser Ziel für jedes Kind ist es, wenn möglich, so schnell wie möglich in das Elternhaus oder in eine weniger restriktive Umgebung zurückzukehren. Die Familien müssen einmal im Monat Hausbesuche und Schulschließzeiten haben.

Melmark Zentrum für Sozial- und Verhaltensentwicklung 

Dieses Programm bietet Bewertungen, Beurteilungen und Unterstützungsdienste für Personen mit Autismus-Spektrum-Störungen, neurologischen Entwicklungsstörungen, schwerem herausforderndem Verhalten und anderen komplexen Profilen. Melmark New England bietet Schülern, Eltern, Pädagogen und Fachleuten eine Vielzahl von Beratungsdiensten zu Verhalten und Bildung. Unsere Beratungsmitarbeiter sind entweder auf Master- oder Doktoratsebene Board-zertifizierte und lizenzierte (oder Board-berechtigte) Verhaltensanalytiker mit einem hohen Maß an Erfahrung und Expertise. Beratungsdienste können spezifisch für ein bestimmtes Kind, Thema, Klassenzimmer, Bildungsprogramm oder Schulbezirk angeboten werden und werden mit einem Schwerpunkt auf Zusammenarbeit und evidenzbasierter Praxis angeboten. Beratung und direkte Dienstleistungen werden durch private Bezahlung und versicherungsbasierte Finanzierungsquellen angeboten und werden zu Hause, in Zentren und in gemeindenahen Umgebungen bereitgestellt. Darüber hinaus bietet unsere Beratungsabteilung eine Vielzahl von Trainings, Weiterbildungsmöglichkeiten und Workshops an. Alle unsere Dienstleistungen sind auf die individuellen Bedürfnisse der von uns betreuten Personen mit einem hohen Maß an klinischer Expertise, Professionalität, Ethik und Integrität zugeschnitten.

Auf Wunsch der Eltern oder des Schulbezirks kann das Beratungsteam von Melmark New England eine Vielzahl von Bewertungen und klinischen Interventionsdiensten anbieten, um die Entwicklung und Bereitstellung effektiver Bildungsdienste zu unterstützen. Diese Dienstleistungen können an unserer Schule in Andover, in der öffentlichen Schule oder vor Ort beim Schüler zu Hause erbracht werden.  

Diese umfassen: 

• Funktionelle Verhaltensbewertung/Funktionsanalyse 
• Unabhängige Gestaltung von Bildungs- und Verhaltensprogrammen für Studenten
• Distriktweites Bildungs- und Verhaltensprogrammdesign
• Curriculum-Entwicklung
• Weiterbildungskurse zu verschiedenen Themen
• „Unglaubliche Jahre“ Individualisiertes und Gruppen-Elterntraining
• Schulungsprogramm für registrierte Verhaltenstechniker
• Direkter Service mit angewandter Verhaltensanalyse, privat und von Versicherungen finanziert
• BCBA/BCaBA Supervision und Mentoring
• Neuropsychologische Evaluation
• Vormundschaftsbewertung
• Unterstützung bei der Übergangsplanung
• Bewertung der sozialen Fähigkeiten
• Technische Unterstützungsberatung
• Individualisiertes und Gruppen-Elterntraining
• Einzeltherapie für Eltern
• Einzeltherapie für Kinder und Jugendliche
• Individualisierter Unterricht in Sozial-/Verhaltenskompetenzen
• Sozialkompetenzgruppen 
• Erleichterung von Spielterminen
• Überwachung der ABA-Dienste
• Verhaltensberatung für Familien

Für weitere Informationen zu unseren Beratungs-, Schulungs-, Evaluierungs- und klinischen Interventionsleistungen kontaktieren Sie uns bitte unter consultation@melmarkne.org oder 978-654-4300.

Um den individuellen Bedürfnissen unserer Studenten, erwachsenen Tages- und Heimbewohner gerecht zu werden, arbeiten unsere Angehörigen der Gesundheitsdienste mit Lehrern und anderem Fachpersonal zusammen.

Sprachtherapie : Unsere Sprachtherapeuten bieten unseren verbalen und nonverbalen Schülern eine frühzeitige Sprachförderung. Darüber hinaus fördern sie kontinuierlich das Lesen, die soziale Kommunikation, das Spielen und, falls angebracht, den Einsatz alternativer Kommunikationssysteme. Die Leistungen werden im Rahmen eines beratenden oder direkten Modells erbracht.

Ergotherapie : Unsere Ergotherapeuten bieten Schülern Schulungen in Feinmotorik, Schreiben, Alltagsfertigkeiten, Haushaltsführung und Essgewohnheiten einschließlich der Zubereitung von Mahlzeiten an. Die Leistungen werden im Rahmen eines beratenden oder direkten Modells erbracht.

Physiotherapie : Unsere Physiotherapeuten unterstützen Schüler mit grobmotorischen Problemen, Koordinationsschwierigkeiten, Bewegungsplanungsschwierigkeiten und Gleichgewichtsstörungen. Die Leistungen werden im Rahmen eines beratenden oder direkten Modells erbracht.

Gesundheitsversorgung: Unser Pflegepersonal besteht aus examinierten Krankenpfleger/innen mit Erfahrung in der Betreuung von Studierenden mit besonderen Bedürfnissen. Diese engagierten Fachkräfte kümmern sich um die allgemeine Gesundheit unserer Studierenden und koordinieren unter anderem Grippeschutz-, Hör-, Seh- und Zahnsprechstunden vor Ort. Sie koordinieren außerdem die regelmäßige medizinische Versorgung der Studierenden im Wohnheim, die wöchentlich von einem Facharzt für Innere Medizin vor Ort durchgeführt wird.

Melmark New England gehört zu einer ausgewählten Gruppe von ABA-Anbietern in Massachusetts, die vom Gesundheitsministerium beauftragt wurden, spezialisierte Frühförderung für Kinder von der Diagnose bis zum dritten Lebensjahr anzubieten. Unser Programm für frühe intensive Verhaltensintervention (EIBI) unterstützt Kleinkinder mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) und Down-Syndrom mit komplexen neurokognitiven Entwicklungsbedürfnissen. Die Leistungen sind individuell, entwicklungspsychologisch fundiert und darauf ausgerichtet, optimale Ergebnisse in den entscheidenden Jahren der frühen Entwicklung zu erzielen.

Programmfokus

• • Grundlegende Fähigkeiten in den Bereichen Kommunikation, Sprache, soziale Interaktion, Spiel und Anpassungsfähigkeit aufbauen
  • Funktionsfähigkeit und frühkindliche Lernbereitschaft
  • Verhaltensweisen ansprechen, die das Lernen und die Beteiligung beeinträchtigen könnten.
  • spielerische, naturalistische Strategien der Angewandten Verhaltensanalyse (ABA) umsetzen
  • Nutzen Sie strukturierte Lehrmethoden, einschließlich des diskreten Lerntrainings (DTT), wenn dies angebracht ist.
  • Gerüst-Kompetenzentwicklung
  • Bieten Sie individuelle Interventionen in natürlichen Umgebungen an, um die Generalisierung zu fördern.
  • Menschen, Umgebungen und Tagesabläufe

Partnerschaft zwischen Eltern und Betreuungspersonen

Familien sind unverzichtbare Mitglieder des Behandlungsteams. Zertifizierte Verhaltensanalytiker (BCBAs) arbeiten eng mit den Bezugspersonen zusammen, um die Behandlungsziele mit den Prioritäten der Familie und den Ergebnissen der Diagnostik in Einklang zu bringen. Dabei vermitteln sie Strategien, die das Lernen zu Hause, im Gemeinwesen und in frühkindlichen Bildungseinrichtungen (z. B. Kindertagesstätten oder Vorschulen) unterstützen. Diese Partnerschaft fördert Kontinuität, die Anwendung erlernter Fähigkeiten und eine kontinuierliche Betreuung.

Für weitere Informationen zu unseren Programmen kontaktieren Sie bitte:

Maria MacLean, EdD, BCBA-D, LABA

Leitender Direktor für Öffentlichkeitsarbeit und Beratungsdienste, Melmark New England
Tel: 978-654-4327
mmaclean@melmarkne.org

Zentrumsbasierte Dienstleistungen

Das Melmark Center für soziale und Verhaltensentwicklung bietet Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) und Down-Syndrom zentrumsbasierte Therapien der Angewandten Verhaltensanalyse (ABA) in einer sicheren, strukturierten und anregenden Umgebung. Unser Programm unterstützt Kinder, die von Einzeltherapie, Interaktion mit Gleichaltrigen und strukturierten Gruppenlernangeboten profitieren.

Öffnungszeiten: Montag–Freitag, 8:00–6:00 Uhr.

Therapeutische Lernumgebung

• • Der Unterricht zielt auf Kommunikations-, Sozial-, Spiel-, kognitive und adaptive Alltagsfähigkeiten ab.
  • Die Programmgestaltung fördert die Selbstständigkeit durch natürliche Routinen und die Interaktion mit Gleichaltrigen.
  • Strukturierte Gruppenerlebnisse umfassen:
    • Scheinkreiszeit
    • Kunst und Handwerk
    • Kooperative Gruppenspiele
    • Gemeinsame Routinen wie z. B. Zwischenmahlzeiten oder Mahlzeiten
  • Zu den wichtigsten Sicherheitsmerkmalen gehören ein sicherer Eingang, beaufsichtigte Therapieräume, kindgerechte Einrichtungen, reizarme Lernbereiche sowie Bereiche für Gruppen- und Grobmotorikaktivitäten.

Klinisches Modell und Behandlungsoptionen

Als Gründungsmitglied des Council of Autism Service Providers (CASP) orientiert sich Melmark an den CASP-Leitlinien für bewährte Verfahren und gewährleistet so eine ethische, evidenzbasierte und datengestützte Versorgung. Zu unseren Leistungen gehören die individuelle Behandlungsplanung, messbare Ziele, die Einbindung von Angehörigen und die Supervision durch qualifizierte BCBAs (Board Certified Behavior Analysts).

• • Umfassende ABA: Intensivere Therapie für Kinder, die in mehreren Bereichen Unterstützung benötigen.
  • Entwicklungsbereiche (Kommunikation, soziale Interaktion, adaptive Fähigkeiten und Verhalten)
  • Fokussierte ABA: Gezielte Therapie zur Verbesserung spezifischer Fähigkeiten oder zur Bewältigung von Verhaltensproblemen, die die Alltagsfunktionen beeinträchtigen.

Familienpartnerschaft und Zugang zur Pflege

Unser klinisches Team arbeitet eng mit den Familien zusammen, um die optimale Betreuungsstufe zu ermitteln. Dabei werden spielerisches Lernen, strukturierte Lehrmethoden (einschließlich DTT), Gruppenunterricht und fortlaufende Diagnostik integriert. Das Zentrum akzeptiert die meisten gängigen Krankenversicherungen und gewährleistet so den Zugang zu medizinisch notwendigen ABA-Therapien.

Für weitere Informationen zu unseren Programmen kontaktieren Sie bitte:

Maria MacLean, EdD, BCBA-D, LABA

Leitender Direktor für Öffentlichkeitsarbeit und Beratungsdienste, Melmark New England
Tel: 978-654-4327
mmaclean@melmarkne.org