Mejora de los resultados del aprendizaje mediante el diseño instruccional analítico del comportamiento
Janet Twyman Ph.D. BCBA
- 3 créditos de aprendizaje
Abstracto:
El diseño instruccional analítico del comportamiento requiere un enfoque sistemático de las contingencias que rodean el aprendizaje. Es necesario analizar los objetivos de aprendizaje, diseñar cuidadosamente la instrucción, seleccionar estrategias de instrucción apropiadas y evaluar los resultados del programa. Los diferentes tipos de aprendizaje (p. ej., habilidades vocales, verbales, motoras y complejas) requieren protocolos de instrucción personalizados para promover la adquisición y la fluidez. La instrucción debe alinearse con los atributos críticos de cada tarea de aprendizaje y apuntar al desempeño generalizado en todos los entornos. En este taller discutiremos secuencias de instrucción óptimas que promueven la transferencia del control de estímulos. Se revisará la instrucción explícita, las oportunidades para que los estudiantes respondan activamente y la retroalimentación efectiva, así como también cómo se puede utilizar la evaluación para evaluar el dominio, la retención, la generalización y guiar las revisiones basadas en datos del programa de instrucción. Los resultados de los participantes del taller incluyen un mayor conocimiento de los principios basados en la investigación y una mayor comprensión de cómo desarrollar y perfeccionar la instrucción para maximizar los resultados significativos del estudiante.
