¡Aprenda más sobre HB 478 para mantener a los estudiantes con discapacidades en la escuela!
Los niños más vulnerables de nuestro estado han estado aprendiendo de forma remota en la instrucción en el hogar durante décadas.
Reducción de la exclusión escolar de los niños con discapacidades mediante el aumento de las opciones especializadas
Los niños con autismo y otras discapacidades del desarrollo que tienen problemas para adaptarse a la escuela suelen ser enviados a casa, se les reduce la jornada escolar a 1 o 2 horas por día, o se les recluye en casa donde no se les permite asistir a la escuela, y reciben tan solo 1 -2 horas de educación por semana.
La encuesta más reciente realizada por Disability Rights NC y DPI encontró más de 800 estudiantes confinados en casa con más de 300 en jornada reducida.
Las opciones de elección de escuela no están disponibles para los niños con amplias necesidades de educación especial, ya que el costo de atenderlos pone a disposición de las familias fondos disponibles (por ejemplo, Cuentas para estudiantes de educación). El aprendizaje remoto durante el COVID-19 dejó en claro lo perjudicial que es para todos los niños no poder ir a la escuela.
