Melmark New Englandは、マサチューセッツ州の初等中等教育局から認可を受けた公認の私立学校で、22歳からXNUMX歳までの生徒にサービスを提供することを専門としています。この学校では、自閉症スペクトラム障害およびその他の知的および発達障害。これらは複雑な行動プロファイルに続発する可能性があります。

私たちの教師は、応用行動分析（ABA）、特殊教育、子どもの発達における証拠に基づく介入を順守しています。 私たちのパーソナライズされたカリキュラムにより、学生の教育チームは、各学生の目標と目的を授業計画と日常の活動に統合することができます。 その結果、準備のレベルに基づいて、各子供にとって豊かで有意義な学習体験が得られます。

我々は提供しています：

• 10年以上の経験を持つBoardCertified Behavior Analysts（BCBA）は、教室の監督を監督し、教室の教師に追加のリソースを提供しながら品質管理を保証します。
• 各教室の修士レベルの特殊教育教師
• 集中的な行動と学習のニーズを持つ学生のために特別に設計された教室
• オンデマンドおよび代替のマサチューセッツ総合評価システム（MCAS）テスト
• 職業訓練前および職業訓練; ボランティアとコミュニティワークの機会
• 健康ニーズのための看護スタッフ
• ジム、図書館、カフェテリア
• 遊び場と魅力的な屋外ウォーキングエリア
• 12の休日と237つの学校の休暇週を含む10か月（XNUMX日）の学年カレンダー
• 公立学校への復帰を含むインクルーシブな環境への移行を見越して提供される特別に設計された個人およびグループの指導
• 目標設定と毎週の生徒の進捗状況の監視を支援するスキルの継続的な評価
• 拡大代替コミュニケーション（AAC）デバイス、SMARTBoards®などを含む学習を促進するためのテクノロジーの広範な利用。

メルマークニューイングランドの放課後プログラムは、私たちのデイプログラムに登録している資格のある学齢期の学生が利用できます。 このプログラムは追加料金がかかります。

スピーチ言語、作業療法、および理学療法士は、教室の教師と協力して、これらの重要なサービスの拡張を促進します。 最高レベルの品質と一貫性を確保するために、教師と補助的な臨床スタッフは、中級および上級レベルの臨床スタッフから綿密な監督とサポートを受けています。

メルマークスクールは、ペンシルベニア州教育省によって認可された私立学校であり、21歳からXNUMX歳までの生徒にサービスを提供することを専門としています。複雑な行動プロファイルに続発する可能性のある自閉症スペクトラム障害およびその他の知的および発達障害。

個別教育計画（IEP）チームによって決定されたサポートスタッフと生徒の比率（1：2または1：1）により、各生徒の個人的な成長と発達に焦点を当て、各子供の特定のニーズに合った学習環境を形成できます。 私たちの教育直接サポートスタッフは、少なくとも50の大学単位を持ってメルマークに来ます。 すべての教室は、資格のある認定された特殊教育の教師によって監督されています。

Melmark Schoolは、応用行動分析（ABA）の原則を個別の学習モデルに組み込んだ、包括的で協調的な臨床サービス提供モデルによって定義されています。 IEPチームと調整して各生徒のIEPを実施します。 私たちの教育プログラムは、コミュニティのリソースと連携して機能するように統合されており、職業訓練前と職業訓練の両方が含まれています。

我々は提供しています：

• 特殊教育の教師、理事会認定行動分析者（BCBA）、およびBCBAでもある教育管理者で構成される臨床チームメンバー
• 集中的な行動と学習のニーズを持つ学生のために特別に設計された教室
• 健康ニーズのための看護部門
• 遊び場、体育館、80エーカー以上のプログラム設定
• 日帰りおよび住宅の両方の学生のための12か月の学年サイクル（10か月の学年とXNUMX週間の延長学年（ESY））
• 公立学校への復帰を含むインクルーシブな環境への移行を見越して提供される特別に設計された個人およびグループの指導
• 目標設定と隔週の学生の進捗状況の監視を支援するスキルの継続的な評価
• 拡大代替コミュニケーション（AAC）デバイス、SMARTBoards®など、学習を促進するためのテクノロジーの広範な利用。

スピーチ言語、作業療法、および理学療法士は、教室の教師と協力して、これらの重要なサービスの拡張を促進します。 最高レベルの品質と一貫性を確保するために、教師と補助的な臨床スタッフは、中級および上級レベルの臨床スタッフから綿密な監督とサポートを受けています。

Melmark Carolinasは私立学校で、公立教育局によって承認された優れた子供向けプログラムがあります。 私たちは、複雑な行動プロファイルに続発する可能性のある自閉症スペクトラム障害やその他の知的および発達障害の診断のために、行動に焦点を当てた集中的で個別の教育的アプローチを必要とする5〜22歳の学生にサービスを提供することを専門としています。

私たちのサービスは、応用行動分析（ABA）、特殊教育、および関連サービスの原則を個別学習モデルに組み込んだ、包括的で協調的な臨床サービス提供モデルによって定義されています。 これにより、私たちは各生徒の個人的な成長と発達に集中することができ、各子供の特定のニーズに合った学習環境を形成することができます。 私たちの教師は、各生徒の目標と目的を対象とする際に、証拠に基づいた介入を順守します。 その結果、準備のレベルに基づいて、各子供にとって豊かで有意義な学習体験が得られます。

我々は提供しています：

• 公共教育局（DPI）が例外的な子供向けプログラムを承認
• 理事会認定行動分析者（BCBA）と特殊教育者はそれぞれ15年以上の経験があり、品質管理を確実にするためのプログラム監督を提供しています。
• 各教室に認可された特殊教育教師
• 変更された日や帰宅の配置を含む、集中的な行動と学習のニーズを持つ学生のために特別に設計された教室
• 支援的なスタッフと学生の教育の取り決め（個別教育計画によって決定された1：2または1：1）
• ノースカロライナ標準学習コースまたは拡張コンテンツ標準に沿った学術的および機能的スキルの指導
• 職業訓練前および職業訓練; ボランティアとコミュニティワークの機会
• スキルの維持を確保し、退行を回避するための12か月（228日）のカレンダー
• 必要に応じて公立学校の教室に戻ることを含む、インクルーシブな環境への移行を見越して提供される個人およびグループの指導
• 目標設定と隔週の学生の進捗状況の監視を支援するスキルの継続的な評価
• 拡大代替コミュニケーション（AAC）デバイスを含む、学習を促進するためのテクノロジーの広範な利用
• 子供の相談サービス 

関連サービス

スピーチ言語、作業療法、および理学療法士は、教室の教師と協力して、これらの重要なサービスの拡張を促進します。 最高レベルの品質と一貫性を確保するために、教師と補助的な臨床スタッフは、中級および上級レベルの臨床スタッフから綿密な監督とサポートを受けています。 私たちの看護スタッフは、学生集団の健康をサポートしています。