Jescah Apamo-Gannon, Ph.D., BCBA-D, LABA는 포괄적인 관행을 통해 학생의 성공을 높이고 교육적 형평성을 증진하며 협력적인 팀 노력 내에서 모든 학생에게 봉사하는 데 전념하는 혁신적인 교육자이자 행동 분석가입니다. Jescah는 분산 리더십 모델을 활용하여 촉진되는 조직적 비전을 가진 전략적 사상가입니다. 다양성, 형평성, 포용성, 운영, 예산, 프로그램 및 전략 개발, 보조금 작성, 커리큘럼 조정 및 개발 분야의 전문성. 

Jescah는 현재 Fitchburg State University에서 중등도 및 중증 장애 대학원 프로그램의 조교수이자 의장으로 재직하고 있습니다. 학계에 들어오기 전에 Jescha는 다양한 환경(초등 및 중등, 개인, 공공, 커뮤니티 및 임상 실습)에서 다양한 역할(교사, 행동 분석가, 학군 관리자, 컨설턴트)을 점진적이고 성공적으로 수행했습니다. 이러한 경험은 그녀에게 교육, 사회 정의, 법률 및 정책 문제에 대한 광범위한 관점을 제공하여 교육에 대한 커뮤니티 이해 관계자의 참여와 감사를 형성했습니다. 

교육자 및 행동 분석가로서의 그녀의 다학문적 배경을 반영하여 Jesach는 또한 지역, 국가 및 국제적으로 환원할 시간을 찾습니다. 수년에 걸쳐 그녀는 케냐의 두 학교와 협력하여 행동 분석 전략을 가르치는 데 적합한 무료 교육을 실시합니다. 2016년 Jescah는 개인 진료소를 설립하여 다양성과 문화적으로 반응하는 관행에 중점을 둔 교육 및 행동 분석 서비스 개선에 관해 주 기관, 지역 공무원, 학교 및 교육자에게 자문을 제공합니다. 또한 그녀는 교육 위원회, 전문 조직 위원회에서 활동하고 있으며, 가장 최근에는 마을의 문화 위원회 위원이기도 합니다.

Jescah는 나이로비 대학교에서 교육 학사 학위(B.Ed.)를, 시몬스 대학교에서 교육 이학 석사 학위(MS.Ed.)를 취득했습니다. 그녀는 노스이스턴 대학교에서 행동 분석 분야의 고급 대학원 졸업장(ATP)을 보유하고 있습니다. 그녀는 박사 학위를 마쳤습니다. Simmons University에서 행동 분석으로 박사 학위를 받았으며 Harvard University에서 CAEL(Advanced Education Leadership) 대학원 과정을 마쳤습니다.

Jescah는 면허가 있는 응용 행동 분석가(LABA)이자 위원회 공인 행동 분석가 ​​박사 학위(BCBA-D®)입니다. 그녀는 특수 교육 행정관, 중증 장애 학생 교사, 전환 전문가 및 자폐증 전문가 승인을 포함하여 초중등 교육부에서 여러 전문 면허를 취득했습니다.