Melmark New England는 매사추세츠 초중등 교육부의 허가를 받은 승인된 사립 학교로, 22세에서 XNUMX세 사이의 학생들에게 다음과 같은 진단으로 인해 교육적으로 적절한 학습 환경에서 설계된 집중적이고 개별화된 행동 접근 방식을 필요로 합니다. 자폐 스펙트럼 장애 및 기타 지적 및 발달 장애, 이는 복잡한 행동 프로필에 이차적일 수 있습니다.

우리 교사들은 응용 행동 분석(ABA), 특수 교육 및 아동 발달에 대한 증거 기반 개입을 고수합니다. 우리의 개인화된 커리큘럼을 통해 학생의 교육 팀은 각 학생의 목표와 목표를 수업 계획 및 일상 활동에 통합할 수 있습니다. 그 결과 각 어린이의 준비 수준에 따라 풍부하고 의미 있는 학습 경험을 할 수 있습니다.

우리는 제공한다:

• 10년 이상의 경험을 보유한 BCBA(Board Certified Behavior Analysts)가 교실 감독을 감독하고 교실 교사에게 추가 리소스를 제공하는 동시에 품질 관리를 보장합니다.
• 학급별 석사급 특수교사
• 집중적인 행동과 학습이 필요한 학생들을 위해 특별히 설계된 교실
• 주문형 및 대체 매사추세츠 종합 평가 시스템(MCAS) 테스트
• 예비 직업 및 직업 훈련; 자원 봉사 및 지역 사회 활동 기회
• 건강상의 필요를 위한 간호 직원
• 체육관, 도서관 및 카페테리아
• 놀이터와 매력적인 야외 산책로
• 12개의 공휴일과 237개의 방학 주가 있는 10개월(XNUMX일) 학년도 달력
• 공립학교로의 복귀를 포함하여 포괄적인 환경으로의 전환을 예상하여 제공되는 특별히 설계된 개인 및 그룹 교육
• 목표 설정 및 주간 학생 진행 모니터링에 도움이 되는 기술에 대한 지속적인 평가
• AAC(Augmentative and Alternative Communication) 장치, SMART Boards® 등 학습을 촉진하는 기술의 광범위한 활용

Melmark New England의 방과 후 프로그램은 우리의 주간 프로그램에 등록한 적격 학령기 학생에게 제공됩니다. 이 프로그램은 추가 비용이 있습니다.

언어 치료사, 작업 치료사 및 물리 치료사는 이러한 중요한 서비스의 확장을 촉진하기 위해 담임 교사와 나란히 일합니다. 최고 수준의 품질과 일관성을 보장하기 위해 교사와 보조 임상 직원은 중급 및 상급 임상 직원의 긴밀한 감독과 지원을 받습니다.

Melmark School은 21세에서 XNUMX세 사이의 학생을 전문으로 하는 펜실베니아 교육부의 허가를 받은 승인된 사립학교로, 다음 진단으로 인해 교육적으로 적절한 학습 환경에서 설계된 행동 중심의 집중적이고 개별화된 교육적 접근이 필요합니다. 자폐 스펙트럼 장애 및 기타 지적 및 발달 장애, 이는 복잡한 행동 프로필에 이차적일 수 있습니다.

지원하는 교직원 대 학생 비율(1:2 또는 1:1, 개별 교육 프로그램(IEP) 팀에서 결정)을 통해 각 학생의 개인적인 성장과 발달에 집중하여 각 어린이의 특정 요구에 맞는 학습 환경을 형성할 수 있습니다. 우리의 교육 직접 지원 직원은 최소 50 대학 학점을 가지고 Melmark에 옵니다. 모든 교실은 자격을 갖춘 인증된 특수 교육 교사가 감독합니다.

Melmark School은 ABA(응용 행동 분석) 원칙을 개별화된 학습 모델에 통합한 포괄적이고 협력적인 임상 서비스 제공 모델로 정의됩니다. IEP 팀과 협력하여 각 학생의 IEP를 구현합니다. 우리의 교육 프로그램은 지역사회 자원과 협력하도록 통합되어 있으며 직업 전 훈련과 직업 훈련을 모두 포함합니다.

우리는 제공한다:

• 특수 교육 교사, BCBA(Board Certified Behavior Analyst) 및 BCBA이기도 한 교육 관리자로 구성된 임상 팀 구성원
• 집중적인 행동과 학습이 필요한 학생들을 위해 특별히 설계된 교실
• 건강 필요 간호 부서
• 놀이터, 체육관 및 80에이커 이상의 프로그램 설정
• 12개월 학년도 주기(10개월 학년도와 XNUMX주 연장 학년도(ESY))는 주간 및 기숙 학생 모두에게 적용됩니다.
• 공립학교로의 복귀를 포함하여 포괄적인 환경으로의 전환을 예상하여 제공되는 특별히 설계된 개인 및 그룹 교육
• 목표 설정 및 격주 학생 진척도 모니터링에 도움이 되는 기술에 대한 지속적인 평가
• AAC(Augmentative and Alternative Communication) 장치, SMART Boards® 등을 포함하여 학습을 촉진하는 기술의 광범위한 활용

언어 치료사, 작업 치료사 및 물리 치료사는 이러한 중요한 서비스의 확장을 촉진하기 위해 담임 교사와 나란히 일합니다. 최고 수준의 품질과 일관성을 보장하기 위해 교사와 보조 임상 직원은 중급 및 상급 임상 직원의 긴밀한 감독과 지원을 받습니다.

Melmark Carolinas는 공공 교육부의 승인을 받은 뛰어난 어린이 프로그램을 갖춘 사립 학교입니다. 우리는 자폐 스펙트럼 장애 및 복잡한 행동 프로필에 부차적일 수 있는 기타 지적 및 발달 장애의 진단으로 인해 행동에 초점을 맞춘 집중적이고 개별화된 교육적 접근이 필요한 5-22세의 학생들에게 서비스를 제공하는 것을 전문으로 합니다.

당사의 서비스는 ABA(응용 행동 분석), 특수 교육 및 관련 서비스의 원칙을 개별화된 학습 모델에 통합한 포괄적이고 협력적인 임상 서비스 제공 모델로 정의됩니다. 이를 통해 우리는 각 학생의 개인적인 성장과 발달에 초점을 맞추고 각 어린이의 특정 요구에 맞는 학습 환경을 형성할 수 있습니다. 우리 교사들은 각 학생의 목표와 목표를 정할 때 증거 기반 개입을 고수합니다. 그 결과 각 어린이의 준비 수준에 따라 풍부하고 의미 있는 학습 경험을 할 수 있습니다.

우리는 제공한다:

• DPI(공공 교육부) 승인 예외 아동 프로그램
• 품질 관리를 보장하기 위해 프로그램 감독을 제공한 경험이 각각 15년 이상인 위원회 인증 행동 분석가(BCBA) 및 특수 교육자
• 각 교실의 면허를 받은 특수 교육 교사
• 수정 수업 또는 재택 배치를 포함하여 집중적인 행동 및 학습이 필요한 학생을 위해 특별히 설계된 교실
• 지원 교직원-학생 교육 준비(개별 교육 프로그램에 따라 1:2 또는 1:1)
• North Carolina Standard Course of Study 또는 Extended Content Standards에 부합하는 학업 및 기능적 기술 교육
• 예비 직업 및 직업 훈련; 자원 봉사 및 지역 사회 활동 기회
• 기술 유지를 보장하고 퇴행을 방지하기 위한 12개월(228일) 달력
• 적절한 경우 공립학교 교실로의 복귀를 포함하여 포괄적인 환경으로의 전환을 예상하여 제공되는 개인 및 그룹 교육
• 목표 설정 및 격주 학생 진척도 모니터링에 도움이 되는 기술에 대한 지속적인 평가
• AAC(Augmentative and Alternative Communication) 장치를 포함하여 학습을 촉진하는 기술의 광범위한 활용
• 아동 상담 서비스 

관련 서비스

언어 치료사, 작업 치료사 및 물리 치료사는 이러한 중요한 서비스의 확장을 촉진하기 위해 담임 교사와 나란히 일합니다. 최고 수준의 품질과 일관성을 보장하기 위해 교사와 보조 임상 직원은 중급 및 상급 임상 직원의 긴밀한 감독과 지원을 받습니다. 우리 간호 직원은 학생 인구의 건강을 지원합니다.