比较功能性沟通训练中的反应模式：自闭症学生的习得和偏好的功效，
由 Melmark Carolina 的 Keri Bethune 博士、BCBA-D 撰写
Melmark 作者为关注自闭症和其他发育障碍做出贡献，Sage 期刊，哈米尔残疾研究所，2022
这篇文章， 比较功能性沟通训练中的反应模式：自闭症学生的习得和偏好的功效 由 Melmark Carolina 的 Keri Bethune 博士，BCBA-D 编写，现已推出！
本研究评估了两名自闭症谱系障碍 (ASD) 学生在功能性交流训练 (FCT) 期间对两种形式的增强和替代交流 (AAC) 的习得、偏好和泛化。 比较了使用基于图片的通信系统和语音生成设备（SGD；带有 Proloquo2Go 的 Apple iPod Touch）获得的 FCT 响应。 获得后，评估每个参与者对响应模式的偏好。 在 FCT 会议期间，两个 AAC 系统同时可用，并收集了参与者在每种模式上启动功能通信 (FC) 的数据。 结果表明，基于图片的通信系统的 FC 响应和 SGD 的获得率相似。 此外，与基于图片的通信系统相比，两位参与者都表现出对 SGD 的一致偏好。 两位参与者都将首选的 FCT 模式（即 SGD）推广到他们与任课老师的课堂环境中。 结果表明，在为自闭症患者选择 AAC 系统时，评估获取效率和偏好非常重要。
