Jescah Apamo-Gannon，博士，BCBA-D，LABA，是一位创新的教育家和行为分析师，致力于通过包容性实践提高学生的成功率，促进教育公平，并在团队协作中为所有学生服务。 Jescah 是一位战略思想家，他的组织愿景利用分布式领导模型得到提升； 在多元化、公平和包容、运营、预算、计划和战略制定、拨款撰写、课程协调和发展方面的专业知识。 

Jescah 目前担任菲奇堡州立大学中度和重度残疾研究生课程的助理教授和主席。 在进入学术界之前，Jescah 在各种环境（小学和中学、私人、公共、社区和临床实践）中逐步并成功地担任了各种角色（教师、行为分析师、地区级管理员、顾问）。 这些经历为她提供了对教育、社会正义、法律和政策问题的广阔视野，这塑造了她对社区利益相关者参与教育的实践和欣赏。 

回顾她作为教育工作者和行为分析师的多学科背景，Jescah 还抽出时间回馈当地、国内和国际。 多年来，她与肯尼亚的两所学校合作，开展旨在教授行为分析策略的公益培训。 2016 年，Jescah 创立了一家私人诊所，为州机构、地方官员、学校和教育工作者提供咨询，以改善教育和行为分析服务，重点关注多样性和文化响应性实践。 此外，她还在教育委员会、专业组织委员会任职，最近还是她所在城镇文化委员会的成员。

Jescah 毕业于内罗毕大学，获得教育学士学位 (B.Ed.) 和西蒙斯大学教育硕士学位 (MS.Ed)。 她拥有东北大学行为分析高级研究生文凭 (ATP)。 她完成了博士学位。 在西蒙斯大学获得行为分析博士学位，同时还完成了哈佛大学哈佛教育研究生院高级教育领导力 (CAEL) 的研究生证书。

Jescah 是持牌应用行为分析师 (LABA) 和董事会认证行为分析师博士称号 (BCBA-D®)。 她持有中小学教育部的多项专业执照，包括特殊教育管理员、严重残疾学生教师、过渡专家以及自闭症专家的认可。