儿童学校

教育计划

梅尔马克新英格兰

梅尔马克新英格兰是一所获批的私立学校,获得马萨诸塞州中小学教育部的许可,专门为 22 至 XNUMX 岁的学生提供服务,他们需要在适合教育的学习环境中采用强化、个性化的行为方法,因为他们被诊断为自闭症谱系障碍和其他智力和发育障碍,可能继发于复杂的行为特征。

 

我们的教师在应用行为分析 (ABA)、特殊教育和儿童发展方面坚持循证干预。 我们的个性化课程允许学生的教育团队将每个学生的目标和目标整合到课程计划和日常活动中。 结果是根据每个孩子的准备程度,为每个孩子提供丰富、有意义的学习体验。

 

我们为您提供:

 

  • 董事会认证行为分析师 (BCBA),拥有超过 10 年的经验,负责监督课堂监督,确保质量控制,同时为课堂教师提供额外资源
  • 每个班级的硕士级特殊教育教师
  • 专为有强烈行为和学习需求的学生设计的教室
  • 按需和替代马萨诸塞州综合评估系统 (MCAS) 测试
  • 职前和职业培训; 志愿者和社区工作机会
  • 护理人员的健康需求
  • 健身房、图书馆和自助餐厅
  • 游乐场和迷人的户外步行区
  • 一个 12 个月(237 天)的学年日历,包含 10 个假期和三个学校假期周
  • 提供专门设计的个人和团体教学,以期过渡到包容性环境,包括返回公立学校
  • 持续评估技能以帮助设定目标和每周监控学生进度
  • 广泛利用技术来促进学习,包括增强和替代通信 (AAC) 设备、SMART Boards® 等。

 

梅尔马克新英格兰的课后计划可供参加我们走读计划的合格学龄学生使用。 该计划需要额外付费。

 

语言、职业和物理治疗师与课堂教师并肩工作,促进这些重要服务的扩展。 为确保最高水平的质量和一致性,教师和辅助临床人员得到中高级临床人员的密切监督和支持。

 

宾夕法尼亚州梅尔马克

梅尔马克学校是一所经批准的私立学校,获得宾夕法尼亚州教育部的许可,专门为 21 至 XNUMX 岁的学生提供服务,这些学生需要密集的、个性化的教育方法,并在适合教育的学习环境中设计行为重点,因为他们诊断为自闭症谱系障碍和其他智力和发育障碍,可能继发于复杂的行为特征。

 

我们支持性的师生比例(1:2 或 1:1,由个性化教育计划 (IEP) 团队决定)使我们能够专注于每个学生的个人成长和发展,塑造适合每个孩子特定需求的学习环境。 我们的教育直接支持人员带着至少 50 个大学学分来到梅尔马克。 所有教室都由高素质的认证特殊教育教师监督。

 

梅尔马克学校以其全面和协作的临床服务交付模式为定义,将应用行为分析 (ABA) 的原则融入个性化学习模式中。 我们与 IEP 团队协调实施每个学生的 IEP。 我们的教育计划与社区资源相结合,包括职业前培训和职业培训。

 

我们为您提供:

  • 由特殊教育教师、董事会认证行为分析师 (BCBA) 和同时也是 BCBA 的教育管理人员组成的临床团队成员
  • 专为有强烈行为和学习需求的学生设计的教室
  • 健康需求护理部
  • 游乐场、体育馆和 80 英亩以上的项目设置
  • 走读和住宿学生的 12 个月学年周期(10 个月学年,加上 XNUMX 周延长学年 (ESY))
  • 提供专门设计的个人和团体教学,以期过渡到包容性环境,包括返回公立学校
  • 持续评估技能以帮助设定目标和每两周一次的学生进度监控
  • 广泛利用技术促进学习,包括增强和替代通信 (AAC) 设备、SMART Boards® 等。

 

语言、职业和物理治疗师与课堂教师并肩工作,促进这些重要服务的扩展。 为确保最高水平的质量和一致性,教师和辅助临床人员得到中高级临床人员的密切监督和支持。

 

梅尔马克卡罗莱纳

Melmark Carolinas 是一所私立学校,拥有经公共教育部批准的特殊儿童课程。 我们专注于为 5-22 岁的学生提供服务,他们需要密集的、个性化的教育方法,并且由于自闭症谱系障碍和其他智力和发育障碍的诊断而需要关注行为,这可能是复杂行为特征的次要因素。

 

我们的服务由综合协作的临床服务交付模型定义,将应用行为分析 (ABA)、特殊教育和相关服务的原则融入个性化学习模型中。 这使我们能够专注于每个学生的个人成长和发展,塑造适合每个孩子特定需求的学习环境。 我们的教师在针对每个学生的目标和目标时坚持循证干预。 结果是根据每个孩子的准备程度,为每个孩子提供丰富、有意义的学习体验。

 

我们为您提供:

 

  • 公共教育部 (DPI) 批准了特殊儿童计划
  • 董事会认证行为分析师 (BCBA) 和特殊教育工作者均拥有超过 15 年的经验,提供项目监督以确保质量控制
  • 每个教室都有执照的特殊教育教师
  • 专为有强烈行为和学习需求的学生设计的教室,包括那些在修改日或在家安置的学生
  • 支持性的师生教学安排(由个性化教育计划确定的 1:2 或 1:1)
  • 符合北卡罗来纳州标准学习课程或扩展内容标准的学术和功能技能指导
  • 职前和职业培训; 志愿者和社区工作机会
  • 一个 12 个月(228 天)的日历,以确保技能保持并避免倒退
  • 提供个人和团体指导,以期过渡到包容性环境,包括在适当时返回公立学校课堂
  • 持续评估技能以帮助设定目标和每两周一次的学生进度监控
  • 广泛利用技术来促进学习,包括增强和替代通信 (AAC) 设备
  • 儿童咨询服务 

 

相关服务

语言、职业和物理治疗师与课堂教师并肩工作,促进这些重要服务的扩展。 为确保最高水平的质量和一致性,教师和辅助临床人员得到中高级临床人员的密切监督和支持。 我们的护理人员支持学生群体的健康。