En savoir plus sur HB 478 pour garder les élèves handicapés à l'école !
Les enfants les plus vulnérables de notre État apprennent à distance à domicile depuis des décennies.
Réduire l'exclusion scolaire des enfants handicapés en augmentant les options spécialisées
Les enfants atteints d'autisme et d'autres troubles du développement qui ont du mal à s'adapter à l'école sont généralement renvoyés chez eux, voient leur journée d'école réduite à 1-2 heures par jour, ou sont confinés à la maison où ils ne sont pas autorisés à aller à l'école, et reçoivent aussi peu que 1 -2 heures de cours par semaine.
L'enquête la plus récente menée par Disability Rights NC et DPI a révélé que plus de 800 étudiants étaient confinés à la maison, dont plus de 300 en journée raccourcie.
Les options de choix d'école ne sont pas disponibles pour les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux étendus car le coût pour les servir est disponible, les fonds mis à la disposition des familles (par exemple, les comptes d'étudiants en éducation). L'apprentissage à distance pendant le COVID-19 a clairement montré à quel point le fait de ne pas pouvoir aller à l'école est préjudiciable pour tous les enfants.
