Verbesserung der Lernergebnisse durch verhaltensanalytisches Unterrichtsdesign
Janet Twyman Ph.D. BCBA
- 3 Lernpunkte
Abstract:
Verhaltensanalytisches Unterrichtsdesign erfordert einen systematischen Ansatz für die Eventualitäten rund um das Lernen. Man muss Lernziele analysieren, den Unterricht sorgfältig gestalten, geeignete Unterrichtsstrategien auswählen und die Programmergebnisse bewerten. Verschiedene Arten des Lernens (z. B. stimmlich-verbale, motorische, komplexe Fähigkeiten) erfordern maßgeschneiderte Unterrichtsprotokolle, um den Erwerb und die Sprachkompetenz zu fördern. Der Unterricht sollte sich an den kritischen Merkmalen jeder Lernaufgabe orientieren und auf eine allgemeine Leistung in allen Settings abzielen. In diesem Workshop diskutieren wir optimale Befehlssequenzen, die die Übertragung der Reizkontrolle fördern. Es werden expliziter Unterricht, Möglichkeiten zur aktiven Reaktion der Schüler und effektives Feedback überprüft. Außerdem wird untersucht, wie die Bewertung zur Beurteilung der Beherrschung, des Behaltens und der Verallgemeinerung sowie zur Anleitung datenbasierter Überarbeitungen des Unterrichtsprogramms eingesetzt werden kann. Zu den Ergebnissen der Workshop-Teilnehmer gehören erweiterte Kenntnisse über forschungsbasierte Prinzipien und ein besseres Verständnis dafür, wie Unterricht entwickelt und verfeinert werden kann, um sinnvolle Lernergebnisse zu maximieren.
